別因害怕後悔而失去前進的勇氣

• 個案簡歷

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• 姓名｜多熙 ∕ 女 ∕ 30歲
• 學歷｜中部私立大學社會學系
• 背景｜多熙當初大學會選擇念社會系，主要是高中時對許多社會議題感到興趣，希望畢業後能有機會為社會做點事。但進入社會後，發現人際間的問題太過複雜，或許小孩的世界較單純，故投入國小代課老師工作將近8年。
• 然而因少子化及正式老師員額有限，加上部分學生家長對孩子課業成績期待高，常對她產生不信任感及諸多壓力，這種類似流浪教師的工作，讓她常感焦慮、擔憂未來，漸漸開始懷疑是否要繼續此工作？還是乾脆進修教育心理學或諮商輔導相關研究所，未來當個心理師或輔導老師，卻又擔心這決定太輕率，將來會後悔。

職涯問題

1. 目前的代課老師工作適合她嗎？
2. 適合從事兒童藝術治療工作嗎？
3. 性格調整建議為何？

職業適性測驗結果

CPAS人才診斷性格分析

• 行動性3分，持續性1分：
  行動遲緩不決，凡事容易半途而廢。
• 指導性4分，挑戰性1分：
  處事偏向被動順從，缺乏主動性。
• 共感性5分，情緒安定性1分：
  對人態度雖良好，但情緒變化起伏明顯。
• 獨立自主性9分，革新性7分：
  獨立自主性強，對現狀抱持強烈的否定態度，期待新的改革出現。
• 思考性3分，柔軟性8分：
  思考具柔軟性，能依客觀之判斷因應變局，但有時欠缺細膩思考力。
• 感受性9分，慎重性1分：
  想像力豐富，感覺細膩，但遇事有輕率行事之慮。

職涯顧問師的建議

1. 為自己施點魔法，往更適合的方向前進

   綜觀CPAS適性診斷分析，多熙的五大類工作以創造性工作4分及非定型工作3分較能勝任愉快，加上獨立自主性9分、革新性7分、感受性9分，對事物具高度敏銳度及開創力，建議多熙若繼續教職，可嘗試往創新及創意教學領域學習發展，將會有不同的體認及成長。

   而對人工作1分，加上行動性3分、持續性1分及挑戰性1分，顯示企圖心及動力不足，情緒安定性1分，易受外在事物影響情緒不穩定。因老師工作須經常與人互動接觸，加上服務對象又是兒童及家長，建議做好心理調適，學習耐心溝通及人際互動，從原有專長領域延伸，工作才會有所突破。

2. 透過不斷試煉，找到更清晰的未來

   多熙想從事藝術治療師，對人工作僅1分，可能受到近期工作動力不佳而導致相關特質分數低落，故建議可將情緒整理後再仔細評估。藝術治療是一種結合創造性藝術表達和心理治療的助人專業，因此，除了須有藝術面向專業外，心理輔導專業訓練更是重要，未來可在各種醫療、教育或社福機構等場域發展。

   而須具備的人格特質，包括要有耐心並能積極傾聽，穩定的情緒與隨時保持彈性，具高度敏銳洞察力及自我覺察的能力，目前多熙的人格特質仍須調整。若短期無法確定是否往該領域發展，可先參加相關的研習課程，透過講師帶領，開放自我，自我覺察，除可了解是否適合自己外，亦可了解該領域須補強何種專業，並確定熱愛程度再考慮繼續進修。

3. 性格小叮嚀

   多熙的行動性3分、持續性1分及挑戰性1分，顯示缺乏目標及動力，處事亦無法持之以恆。情緒安定性1分及感受性9分，對外在人事物感受敏銳，致情緒起伏不定，宜學習情緒管理，避免鑽牛角尖及人際問題。獨立自主性9分及革新性7分，對既有秩序抱持懷疑，易獨斷獨行，建議多尊重團隊，學習與人合作。思考性3分及慎重性1分，凡事憑直覺及經驗，宜加強思考細節分析力。